المركز الوطني للقايس والتقويم

المركز الوطني للقايس والتقويم

التأسيس

في التاسع عشـر من جــمادى الأولى من العـام 1421هـ صدر الأمر السامي ذو الرقم 471/8 بالموافقة على قرار مجلس التعليم العالي، المؤيد بقرار مجلس الوزراء، والمتضمن:

1. أن يكون من ضمن متطلبات القبول بالجامعات إجراء اختبارات تكون نتيجتها معياراً يستخدم إلى جانب معيار الثانوية العامة، ويمكن أن يُجرى هذا الاختبار وفقاً للآتي :

‌أ- اخـــتبارات لقياس قـــدرات الطلبة ومهاراتهم واتجاهاتهم.

‌ب- اخــــــتبارات لقياس التحصـــيل العلمي. وتكون هذه الاخــــــتبارات موحـــدة للتخصصات التي تدخل تحت نوعية واحدة.

2. أن يسمح بتكرار اختبار القبول أكثر من مرة في العام الواحد.

3. إنشـــــاء مركـــز مستقل إدارياً ومـالياً يســـمى "المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي".

4. أن يتم تحصـــيل مقـــابل مالي؛ يتناســب مع تكاليف عقد هذه الاختبارات؛ لتغطية نفقات تشغيل المركــز وتطـــويـــره والقـــيام بالبحــوث اللازمة لذلك.





■ الرسالة

تتمثل رسالة المركز في: السعي لتحقيق العدالة وتساوي الفرص في التعليم العالي، والمساهمة في رفع كفاءة مؤسساته؛ بناءً على أسس علمية سليمة.

وتفعيل هذه الرسالة يتم من خلال:

1 إعداد وإجراء اختبارات القبول في مختلف مؤسسات التعليم العالي.

2. العمل على تطوير وسائل القياس التربوي في كافة مستويات التعليم العالي.

3. قياس المؤشرات التربوية و التحصيلية؛ من أجل رفع كفاءة مؤسسات التعليم العالي.

4. استقطاب الخبرات في مختلف مجالات اهتمام المركز.

5.تقديم الخدمات الاستشارية لمراكز القياس في مختلف المؤسسات التعليمية.

6. إجراء الدراسات والبحوث المتخصصة في مجال القياس التربوي.

7. نشــر ثقــــافة " القــياس والتقــــــويم " وتعميقها على المستويين: التعليمي والاجتماعي.

وقد بدأ المركز خطواته الأولى مع منتصف عام 1422 هـ؛ حيث وضعت أولى لبناته.



■ أهداف اختبارات القياس الموحدة:

1- المفاضلة بين المتقدمين للالتحاق بمؤسسات التعليم العالي، من حيث أهليتهم العلمية؛ وذلك بسبب الزيادة المطّردة في أعداد الراغبين في الالتحاق بهذا المستوى من التعليم بنسب تفوق الخطط ا الاستيعابية.

2- الحد من نسب التسرب من التعليم العالي؛ الناتجة عن ضعف الأهلية العلمية لبعض الملتحقين به.

3- الحد من نسب الرسوب في المقررات الدراسية والتأخر؛ نتيجة لذلك، عن التخرج في نطاق الفترة المحددة مما يؤدي تلقائياً إلى استمرار حجز مقاعد كان ينبغي أن تتاح لمتقدمين جدد.

4- ويرتبط بما سبق تقليل عدد الطلاب المتحولين من تخصص لآخر داخل المؤسسة التعليمية الواحدة أو بين المؤسسات؛ وذلك بفعل تعثرهم المستمر في التخصص نتيجة لعدم مناسبته لأهليتهم العلمية.

5- الرفع من مستوى كفاءة مؤسسات التعليم العالي؛ هذه الكفاءة التي يحد منها، على نحو عميق، تخصيص تلك المؤسسات الكثير من الجهد والوقت لمعالجة أمور الطلبة المتعثرين؛ على حساب العمل على رفع كفاءة المؤسسة ومواكبة المستجدات.



أما الاختبارات ذاتها، فتسعى إلى:

1- تلافي الارتجالية و الاجتهادات غير المقننة في وضع اختبارات القبول وتنفيذها.

2- ويستتبع ذلك بناء اختبارات قياس على أسس علمية متعارف عليها عالمياً.

3- انتظام الاختبارات في أهدافها ومادتها وبنائها وطرائق تنفيذها.

4- المساهمة في توحيد معايير القبول في مؤسسات التعليم العالي.

5- استخدام وسائل اختبار قادرة على توقع مستوى الأداء الدراسي للطالب في مرحلة التعليم العالي.

6- الانعكاس الإيجابي على مسيرة التعليم العام؛ باستثارة التعليم الموجه للقدرات العقلية المرغوبة، والتخفيف من الجوانب المرتبطة بالتلقين.

7- تجنيب الطالب عناء السفر لتقديم اختبارات القبول في أكثر من جامعة أو كلية.

8- تخليص مؤسسات التعليم العالي من الإرباك والأعباء البشرية والتجهيزية والمالية المتعلقة باختبارات القبول التي تجريها كل منها على حدة.



■ الهيكل الإداري

اعتمد المركز هيكلاً إدارياً مبسطاً؛ يتناسب مع استقلاليته المالية والإدارية.



■ مهام وحدات المركز وإداراته



وحدة القياس والاختبارات

- عقد الدورات التدريبية لكتبة الأسئلة.

- الإشراف على كتابة الأسئلة.

- الإشراف على تحكيم الأسئلة ومراجعتها.

- تجهيز نماذج الاختبارات.

- تصميم أدوات الاختبارات.

- تحليل الأسئلة والاختبارات.

- ضبط تكافؤ الاختبارات.

- ضبط النتائج ومعايرتها.



وحـدة الـعمـلـيـات

- اخـــــتيار أمـــاكــن الاخــــتبارات، وتحــــديد ســعتها، وتجهيزها.

- جدولة مواعيد الاختبارات، ومتابعة التسجيل فيها.

- تشكيل لجان الاختبارات وتدريب المراقبين وجدولة أعمالهم.

- طباعة كتيبات الأسئلة، ومواد الاختبارات.

- إيصــــال كتيبات الأســـئلة ومواد الاخــــتبارات إلى المقرات وجلبها منها.

- الإشراف على تطبيق الاختبارات ميدانياً.

- ضبط السريّة.

- الإشــــــراف الفني على الأرشــيف والمســـــتودعات والمطابع.



وحدة البحوث والدراسات

- إجـــراء البحـوث والدراسات المتعــلقة باختبارات المركز.

- مساندة وحدة القياس والاختبارات في تحليل النتائج ومعايرة الاختبارات.

- تسويق خدمات المركز في مجال بحوث القياس وبرامجه.

- التطوير والإفادة من المستجدات في علم القياس وأدواته.

- تقديم الاستشارات والتدريب في مجال القياس.

- الإشراف على المكتبة ومركز المعلومات في المركز.





وحدة الحاسب والمعلومات

وحــــدة الحـــاسب والمعــلـومـــات مســــؤولية عن توفير وتشغيل النظم و البرامج الآتية :

- نظام بنك معلومات الأسئلة.

- نظام خدمات التسجيل.

- نظام تنفيذ الاختبارات.

- نظام تحليل البيانات.

- نظام التصحيح وإخراج النتائج.

- الربط الشبكي بين وحدات المركز.

- الصيانة والتدريب.

- الإشراف الفني على موقع المركز على الإنترنت.

- توفير النظم والبرامج المتعلقة باختبارات المركز.



وحدة الاتصال والعلاقات

- الإعلان عن الاختبارات ومواعيدها .

- تسجيل طلبات تأدية الاختبارات.

- توزيع نتائج الاختبارات.

- الإجابة عن الأسئلة المتعلقة بالاختبارات.

- توضيح أهداف المركز للمجتمع العام والخاص.

- التعريف باخــــتبارات المركـــز و مواعـــيدها ومقراتها

- ترتيب اللقاءات الإعلامية مع مسؤولي المركز.

- ترتيب الزيارات الداخلية والخارجية.

- المساعدة في تسويق خدمات المركز.

- إصدار المطبوعات والنشرات المتعلقة بالمركز.

- رصد ما يكتب عن المركز في الصحافة.



الوحدة الإدارية والمالية

- إعداد الموازنات التقديرية السنوية والحساب الختامي لأعمال المركز، وتحليل مراكز التكلفة.

-متابعة أنظمة السداد وتحصيل المقابل المالي لدخول الاختبارات.

-إدارة شؤون موظفي المركز.

- صرف مكافآت المتعاونين والمشرفين والمدربين وكتبة الأسئلة والمحكمين.

- الإشراف على النواحي الإجرائية والتعاقدية لمطبوعات المركز والأجهزة والأنظمة والمشتريات.

- إدارة عمليات الصيانة والتشغيل والأمن.





إدارة ضـبـط الجــــودة

- وضع معايير ضبط الجودة والأداء لجميع أعمال المركز

- وضع معايير السرية والأمان لأعمال المركز ذات الصلة المباشرة بالاختبارات، وتطبيق هذه المعايير بشكل مستمر والتأكد من كفاءتها.

- وضع معايير أمن المعلومات والتعاملات الالكترونية مع الجهات المختلفة والمستفيدين.

- مراجـــعــة العمـلــيـات والإجــــراءات وتطـــويـــرها وتبسيطها، بما يحقق زيادة الكفاءة والإنتاجية.

- الإشــراف والتأكــد من التـوثيق الدقـيق لجميع الإجراءات والعمليات الخاصة بأعمال المركز.

- قياس مؤشرات الأداء ورضا المستفيدين، والعمل على الارتقاء به.

- التعاون مع مختلف الوحدات في تحديد الدورات والبرامــج التدريبية التي يحـــتاجها العــاملـــون بالمركز؛ لرفع مستوى الأداء والجودة في أعماله.

- الاستفادة من المعايير العالمية للجودة الشاملة وتطبيقها على أعمال المركز.

- السعي للحصول على الاعترافات والاعتمادات لبرامج المركز من المراكز العلمية ذات الصلة، والتسجيل في عضويتها.




تمكـن المركــز من تحـــقيق جـــملة من الإنجـــازات في كـــافــة مجالات عمله ومستوياته، التجهيزية والتـدريبية والتنفـيذية والاتصـــالية، وغيرها. مع العمل المستمر على ضبط الجودة ووضوح الإجراءات فيما يقوم به من أعمال.

وفيما يلي نبذة عن إنجــــازات المركــز:







الاختبارات التي يقدمها المركز



1) اختبار القدرات العامة للتخصصات العلمية

2) اختبار القدرات العامة للتخصصات النظرية

3) اختبار القدرات العامة باللغة الانجليزية

4) الاختبار التحصيلي للتخصصات العلمية

5) الاختبار التحصيلي للتخصصات النظرية (تحت الإعداد)

6) اختبار القبول للطالبات للتخصصات العلمية

7) اختبار القبول للطالبات للتخصصات النظرية (تحت الإعداد)

8) اختبار الكفاية اللغوية الانجليزية

9) اختبار القدرات العامة للجامعيين

10) الاختبار المهني لرخصة المرشد السياحي العام

11) الاختبارات المهنية لرخصة المرشد السياحي للمناطق



المؤسسات التعليمية التي تعتمد اختبارات المركز

الجامعات: جامعة الملك عبدالعزيز، جامعة الملك سعود، جامعة الملك فيصل، جامعة الملك خالد، جامعة الملك فهد للبترول والمعادن، جامعة أم القرى، جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية، الجامعة الإســـلامية بالمـــدينة المنـــورة، جامعة طيبة، جــامعة الطائف، جـــامـعة القصـــيم، جامعة الجوف، جامعة حائل، جامعة جازان.

- جامعة البحرين بمملكة البحرين.

- جامعة السلطان قابوس - سلطنة عمان.



الكليات العسكرية: كلية الملك عبدالعزيز الحربية، كلية الملك فهد الجوية، كلية الملك فهد البحرية، كلية الدفاع الجوي، كلية الملك خالد العسكرية التابعة للحرس الوطني.

- الكليات الصحية التابعة لوزارة الصحة.

- جامعة الملك سعود بن عبدالعزيز للعلوم الصحية التابعة للحرس الوطني.

- جامعة الأمير سلطان الأهلية.

- كليات المعلمين.

- بعض كليات التقنية التابعة للمؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني.

- كلية الاتصالات والمعلومات بالرياض.

- كلية الطب بمدينة الملك فهد الطبية.

- كلية اليمامة الأهلية.

- كلية الرياض لطب الأسنان والصيدلة.

- كلية الباحة الأهلية للعلوم.

- كلية الجبيل الصناعية.

- بعثات وزارة التعليم العالي.

- معهد الدراسات الفنية للقوات الجوية.

- معهد التدريب الفني بهيئة الطيران المدني.

- معاهد التدريب بالشركة السعودية للكهرباء

- المعهد السعودي الياباني للسيارات.

- برامج التدريب والابتعاث بشركة آرامكو.

- برامج التدريب والابتعاث بشركة سابك.





الأسئلة والاختبارات المُعَدَّة

ـ كتابة ومراجعة ما يربو على اثنين وثلاثين ألفاً وستمائة (32.600) سؤال.

- إصدار أكثر من ستين (60) اختباراً مختلفاً، موزعة على (400) نموذج.

- إصدار ما مجموعه مليون كتيب أسئلة.

- استحداث طريقة جديدة، سهلة وميسرة، لطباعة كتيبات الأسئلة وحفظها.

- العمــل على تجــــهيز برنامـــــج حاسوبي يقوم بتكوين الاختبارات ونماذجها بشكل آلي.

- إنجاز عـدد مـن الدراسـات الإحصائية الداخلية الخاصة بتحري صدق اختبارات المركز وثباتها.



الاختبارات المنفذة

- يبلغ عدد المقرات التي تنفذ فيها اختبارات المركز داخل المملكة العربية السعودية ثمانين (80 مقراً) موزعة على خمسة وستين(65) مدينة وبلدة.

- تقدَّم للاختبارات حوالي 1.100.000 ( مليون ومائة ألف ) طالب وطالبة.

- اعتماد وتطبيق اختبار القدرات العـامة في مملكـة البحــرين (جامعة البحرين).

- اعتمـــاد وتطــــبيق اخـــتبارات القــدرات العــامة في سلطنة عُــــمان (جـــامعة الســـلطان قابوس).

- تجهيز دليل شامل لضوابط عمل لجان تطبيق الاختبارات، وإجراءات تنفيذها.

- تجــــهيز نظــــام تســـــجيل آلي لدخــــول الاختبار، عن طريق الهاتف المجاني، ومن خلال موقع المركز على الإنترنت، والربط بينهما.



نتائج الاختبارات

- تجهيز البرامج الحاسوبية للتصحيح ومقابلة النماذج، من غير تدخل بشري.

- معايرة برامج التصحيح وتحري دقة عملها بأخذ عيـنات عشــــوائية، والتـأكــد مــن بعــض المعـــايير الإحصائية قبل نشر النتائج.

- إظهار النتائج بشكل آلي، ونشرها آلياً بأربعة طـــرق: الإنتــرنت، والهـــاتف المجـــاني، ورســائل الجــــوال، والأقـــراص المدمـجـــة (ترســــل إلى الجامعات والكليات).

التدريب

- عقد المركز تسع(9) دورات تدريبية لكتاب الأسئلة، شارك فيها ما يقرب من أربعمائة (400) من أساتذة الجامعات وعدد من منسوبي وزارة التربية والتعليم.

- عقد دورات تأهيلية و تدريبية للمشرفين التربويين والطلاب.- عـقد دورة للمشـرفين على الاخـــتبارات والمراقـــبين عبر النــقل الفضائي إلى أنحاء المملكـــة؛ بهــدف توحــيد معـــايير تطــــبيق الاخـــتبارات.

- التـــدريب المســـتـمر للعــــامــلين في المـركـــز على المستجدات في المجالات التقنية والإجرائية.





المطبوعات

- إصدار أربعة ملايين (4.000.000) نسخة من النشرات والكتيبات المجانية ( اختبار القدرات: كتيب الطالب، اختبار القدرات: كتيب المعلم،اختبار القدرات: نشرة إرشادات التسجيل، اختبار القدرات: رسالة إلى ولي الأمر، نشرة اختبار القدرات للجامعيين، كتيب الاختبار التحصيلي للكليات العلمية، كتيب اختبار القبول في الكليات الصحية)

- إصدار مائتين وخمسة وثمانين ألف نسخة(285.000) نسخة من حقيبة الطالب التدريبية في طبعاتها الأولى والثانية والثالثة والرابعة والخامسة.

- النشر الدوري لمواد إعلامية عن اختبارات المركز عبر مختلف وسائل الإعلام، إلى جانب التحديث المستمر لموقع المركز على الإنترنت.



الزيارات

ويفخر المركز بأن إنجازاته في السنوات القليلة من عمره جذبت إليه اهتمام الدوائر التربوية والتعــليمية فتواصلت معه. ومن صور التواصل وأعمقها تعبيراً عن الاهتمــام بما يقوم به المركز تلك الوفود المحلية والعربية والأجنبية التي زارت المركز، ومنها:

ـ وكيل وزارة التعليم العالي في سلطنة عُمان والوفد المرافق له .

ـ الأمين العام لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي الأردنية.

ـ مدير جامعة العلوم والتكنولوجيا الأردنية.

ـ عمداء القبول و التسجيل في جامعات دول مجلس التعاون.

ـ عميد كلية الطب بجامعة الخليج بمملكة البحرين.

ـ وفد جامعة السلطان قابوس بسلطنة عمان.

ـ وفد جامعة البحرين بمملكة البحرين.

ـ وفد من الجامعات البريطانية.

ـ وفد من جامعة سدني باستراليا.

ـ وفد التعليم الطبي في الجامعات الفرنسية.

ـ وفد التعليم الطبي في الجامعات النيوزيلندية.

ـ وفد رئاسة الطيران المدني السعودي.

ـ وفد القوات الجوية الملكية السعودية.

ـ وفد المؤسسة العامة للتعليم الفني والتدريب المهني بالمملكة.

ـ وفد شركة آرامكو السعودية.

ـ وفد شركة سابك.

ـ وفد معهد الإدارة العامة.

ـ وفد صندوق تنمية الموارد البشرية.

ـ وفد الملحقية الثقافية السعودية بواشنطن.

وغيرها من الوفود