رد: الطقس في المملكه والعالم والظواهر الجديده
عيوب الدراسه في رمضان عموماً
أثبتت النتائج الميدانية التربوية أن الدراسة خلال شهر رمضان خاصة في الشهور الحارة ذات إنتاجية متدنية من جهة الطلاب والمعلمين كما الإداريين، وما ذاك إلا لظروف وعوامل ثلاثة هي: طبيعية، اجتماعية، وصحية.
فالعامل الطبيعي يتمثل بأجواء حارة جداً في فصل الصيف، والذي يُمثل نحو خمسة أشهر على الأقل في أجواء السعودية (من مايو حتى سبتمبر)، فالسماء فيها صحو وصافية، والشمس ساطعة حارقة.
أما العامل الاجتماعي فيتمثل بعادة اجتماعية سعودية متأصلة ومن الصعب أن ينفك الشعب السعودي عنها، وهي السهر طوال ساعات الليل في شهر رمضان، سواء أُقرت الدراسة فيه، أم لا!! وهذا أمر مجرب ومشاهد، مما يجعل العملية التعليمية أكثر صعوبة وتعقيداً.
و العامل الثالث صحي يتعلق بالبدن، إذ إن الطلاب والطالبات كما المعلمين والمعلمات صائمون، وغالباً مواصلون السهر طول الليل، مع أجواء نهارية حارة، وسماء من السحب خالية، وشمس حارقة، فهذا العامل الثالث (العطش والجوع) يتزامن مع السهر والحر، فيدفع إلى اختصار الحصة، وإلغاء الفسح البينية، وكلها تساهم في ضعف العملية التعليمية والتربوية، وتدني التحصيل العلمي، بل وأجواء تبعث على الملل والعجز وقلة الإنتاجية، مما يدفع إلى كثرة الغياب من قِبل الطلاب والمعلمين من الجنسين، وهذا أمر محسوس، واسألوا المعلمين إن كنتم لا تصدقون عن فصول "صح النوم"
|